La educación especial en Colombia

En esta parte del blog, consideraremos la educación especial en Colombia a partir de lo que nos indica el documento “FUNDAMENTACIÓN CONCEPTUAL PARA LA ATENCIÓN EN EL SERVICIO EDUCATIVO A ESTUDIANTES CON N.E.E.”, expedido por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia, M.E.N.

Para comenzar es necesario apuntar que en nuestro país igual que en todos los otros de nuestro planeta, se tiene como obligación estimular en el sistema educativo los procesos de educación integral que se ofrecen a sus estudiantes, sean o no niños con necesidades educativas especiales (Inclusión, 2005); sin embargo si existen unos parámetros a los cuales es necesario atender, cuando hablamos de poblaciones vulnerables o niños N.E.E, pues como responsabilidad del campo educativo y el Estado mismo (Lineamientos de Política para la atención a poblaciones vulnerables, 2005), está procurar su formación a partir de la garantía de recursos y métodos adecuados, en medio de los cuales estos individuos, puedan adelantar sus competencias y desarrollar habilidades desde la inclusión, los objetivos comunes y los currículos adecuados, en los que se contemple como elemento fundamental los procesos a ejecutar con estas poblaciones. (Fundamentación conceptual para la atención en el servicio educativo a estudiantes con N.E.E.)

Esto asumido desde el panorama del texto, nos permite suponer una propuesta de cambio en el ejercicio docente, que apunte justamente a incluir las necesidades de estas personas, como un factor importante a abordar dentro de la práctica (Inclusión, 2005); así mismo por parte de las instituciones nos permite identificar los aspectos en los cuales debe basarse su quehacer, teniendo en cuenta el modelo de educación inclusiva.

Los siguientes esquemas están basados en el documento Fundamentación conceptual para la atención en el servicio educativo a estudiantes con N.E.E.